“另类”设计平而向量数量积的概念教学

作者：袁泉润

来源：数学通讯, 2021, (20): 24-66.

• 向量数量积
• 概念教学
• “另类设计”
• 教学反思

笔者按照传统方式进行向量数量积的概念教学时,发现教学效果不佳,在另外一个班进行教学时,以学生的自主活动为中心重新设计教学,出现了不一样的教学局面,本文介绍笔者的"另类"教学设计,并给出教学反思.