《定风波·莫听穿林打叶声》是苏轼在黄州时期的经典作品之一，对其的解读不胜枚举。但在解读过程中，忽视文本的价值引领、难以落实培养语文核心素养的问题也随之产生。文本解读是语文教学的重要组成部分，在培养学生的语文核心素养方面发挥着积极的作用。文章从四大核心素养入手，提出解读该文本的四大策略：价值引领，树立文化自信；入乎其内，梳理语言编码；出乎其外，发展思维能力；入情入境，鉴赏审美意象。基于此，文章力求在解读中提升学生的文本解读能力以及学生文化、语言、思维、审美等多方面的核心素养。
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