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摘要
新修订的义务教育生物学课程标准对原课标进行了继承与超越，主要体现在课程性质与理念的发展与创新、提炼发展核心素养的课程目标、通过学习主题和大概念构建课程内容、新增核心素养导向的学业质量特征描述、细化基于核心素养的课程实施建议等方面。基于新旧课标的对比分析，文章提出对生物学课堂教学的新启示：加强新课标研读，领会核心素养要义；以核心素养为导向，构建课堂教学新体系；创设真实问题情境，促进核心素养动态生成；积极开展实践活动，实现跨学科综合育人。
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单位江苏师范大学; 生命科学学院
