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摘要
运用"知行"学说相关理论对大学生体育实践的不良现状、成因进行分析,构建大学生体育实践"知情意行"干预模型。模型认为,"知"是奠基石,晓之以理,让学生重视体育实践知识技能;"情"是催化剂,动之以情,让学生在体育实践中获得良好体验;"意"是推进器,炼之以意,让学生自觉坚持参与体育实践;"行"是落脚点,导之以行,让学生养成终身体育实践习惯。根据以上观点,有针对性地进行大学体育教学改革,从而实现大学生体育实践知行合一。
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单位四川轻化工大学
