摘要

针对智能建造专业智能测绘教学中存在的“前沿少技术老”“授课模式单一”“实践效果不佳”“学科交叉少”“育人效果较弱”等痛点问题,构建了以“全方位育人”为目标、以“学生为中心”和“两性一度”双轮驱动的教学设计创新理念,并基于该理念进行了一系列的教学创新改革工作。首先,通过全方位有机融合,重构教学内容,确保教学内容的前沿性和先进性;然后,分阶段多元混合,革新教学方法,将课程分为4个阶段,通过线上线下混合、课程思政混合、虚拟实际混合等混合式教学,构建以“学生为中心”的新课堂,让学生动起来、课堂活起来,同时提高课程的“创新性、高阶性和挑战度”;最后,基于“能力导向一体化”的要求,采用了全过程多元驱动考核体系,将过程性考核和终结性考核有机结合起来。

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