<正>自新课程标准实施后,为落实课标要求,新编数学教材内容出现较大的调整与变化,比如更加注重数学文化的渗透,更加重视数学情境的设置,增设"阅读与思考"、"探究与发展"等拓展性内容,在引导学生学生主动学习,积极思考,培养探究意识,落实数学核心素养方面起到很好的作用.本文以人教版新教材为例就如何更好地领悟新教材的内涵,提高教学效益进行探讨.一、教材数学文化的编写意图尽管教材没有设置"数学文化"这一模块,但在教材内容的各个环节,
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