<正>语言习得过程包括语言输入和输出两个方面。课堂互动作为语言输出的有效途径,在二语习得中尤为重要。但在实际教学中,农村地区的英语课堂沉默现象时有发生,严重地影响了学生的学习效果和教师的教学质量。本文通过问卷调查的方式,分析农村初中英语课堂沉默现象发生的原因,并由此提出改进方法,以期提高学生的学习
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