Teach-back教学模式在高职护生中的应用研究——以康复护理学课程为例

作者：沈泽群; 张旭

来源：现代职业教育, 2019, (29): 80-81.

• Teach-back教学
• 高职护生
• 评判性思维能力
• 自我效能感

Teach-back教育方法是一种激发学生用自己的语言理解和表述知识,加强和巩固信息,与学生就某知识点进行开放性的互动对话,从而提高和加深学生临床理论知识水平,在临床病人、家属的知识宣教上、临床护士的专科知识培训上应用教学效果明显。高职护生这一群体既有时代特征,又有高职护生行业特征,主要表现为基础知识薄弱或知识结构不全面,自主学习能力弱;缺乏较强的学习积极性;自控能力差;低水平的评判性思维能力[1]。以提高高职护生评判性思维能力,提高学生自我效能感为研究切入点,探索Teach-back教学模式对高职护生批判性思维推理能力和自我效能感的影响。

• 单位
  杭州职业技术学院