当前,核心素养成为当代教育和舆论关注的热点,语文作为教育规划课程的一部分,也承担着促进学生发展、塑造独立品格与所需能力的任务。语文学科核心素养形成的主要路径就是教学活动。新编的中学语文教材中,自读课文已经成为培养学生素养的一个不可忽视的重要组成部分,本文从本校七年级学生的学习情况和自读课教学的现状进行分析,根据自读课文"举一反三"的教学原则,结合自己的教学实践,具体阐释"圈放有法,精略相辅,取舍有度"的系列教学模式策略,让语文课堂真正成为能培养学生核心素养的场所。
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