以“有理数”单元复习为例，以单元学习主题为统领进行教学设计，立足整体视角，深度剖析教材，关注中小学数学教材中相应内容在知识和学习方法上的相似之处，着力培养学生类比、迁移、应用的能力，从而有效提升其数系扩充思想.
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