从“量”入手 提升农村小学生阅读质量

作者：张学钦

来源：福建基础教育研究, 2019, (12): 51-53.

• 农村小学生
• 阅读质量
• 调查分析
• 阅读跟踪
• 家校联手
• 阅读方法

农村小学生阅读量严重不足已成为普遍现象。要让学生快速进入阅读,并产生可持续的阅读热情,应当做到:立制度,明职责;定方法,讲落实。具体来说,要适度要求,阅读跟踪,及时反馈与鼓励;家校联手,创设氛围,促进主动、持久阅读;抓准心理,逐渐增量,创新阅读方法,循序渐进地激发学生爱上阅读,从而提升阅读质量。