高校教师专业发展能力影响机制与引导策略研究

作者：马建宏

来源：宁夏大学学报(人文社会科学版), 2018, 40(06): 160-166.

• 教师专业发展能力
• 影响机制
• 引导策略

高校教师是学校发展的基石,教师的专业能力决定着学校的发展水平和教育质量。在当前"双一流"学科创建的背景下,高等院校将提升教师的专业能力作为工作的核心要素,如何快速提升教师的专业能力迫在眉睫,分析影响教师专业能力成长的相关因素,探索教师专业发展中的规律和特点,有助于高校实施精准策略,促进高校学科实力增强和改革措施落地见效。本文在调研宁夏高校教师专业发展能力影响因素的基础上,从教师专业评价认同、评价方式、评价内容、评价主体、发展渠道、组织支持等六个方面的因素来梳理其原因,对内外部因素、教师专业发展阶段和学科差异等进行深入探讨,提出了三位一体式的专业发展引导策略。