《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首，并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视，但在日常的学习和生活中，仍然存在许多问题，阻碍学生真正读整本书，读好整本书。如何让学生耐心读完整本书？整本书阅读对教师提出了怎样的要求？如何保障整本书阅读的实效？《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
