在新高考背景下如何处理好区域地理的教学是当前高中地理教学中的一大难题。笔者从"以原理阐释事实"的区域地理教学本质出发,提出了"微主题探究"的区域地理教学策略并对此开展了实践和研究。笔者通过整合区域知识,精选学习区域和探究"微主题",从小切口入手,设计出完整的区域学习线索。学生通过对区域"微主题"的主动探究,正确把握区域的环境特征,辨证认识区域要素的相互关系,切身感悟区域的人地关系,进而掌握区域研究的一般方法。
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