“机器人设计与应用”课程涉及学科范围广泛，融入思想政治教育对课程改革具有重要意义。对该课程融入思想政治教育的目的及意义进行探讨，提炼“机器人设计与应用”课程蕴含的思政元素，总结课程相关的重大需求、工程实际、典型事迹和工程伦理等案例，有机地将蕴含思政元素的各种课程思政案例融入课堂教学，建立课程思政案例库。同时，设计了课程思政背景下“机器人设计与应用”课程的教学方法和教学内容，完善了对学生的综合考核评价方式。
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