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摘要
高校社会服务职能在世界范围内一直得到重视，如何保持高校与社会之间的高质量有效互动是高校、政府和社会都关心的话题。发端于20世纪60年代的美国服务学习理念以重新架构“服务”与“学习”之间的关系，倡导社会服务反哺人才培养而得到许多国家及高校的重视。从理念维看，以关注师生与社区发展福利直接反哺人才培养；从制度维看，通过加大“政校社”制度保障多元助力人才培养；从实践维看，在注重中心机构实体建设中在地化落实人才培养。深入了解和反思借鉴这一点能为中国双一流高校建设中社会服务职能深度发挥、教与学质量整体提升以及人才培养改革提供新的思考。
