"第二课堂成绩单"课程项目体系是共青团"第二课堂成绩单"制度实施的基础,课程项目结构是否科学、课程质量是否过硬,对学生综合素质的提升与个性化发展起到基础性的作用.本文结合桂林理工大学"第二课堂成绩单"制度建设的探索与实践,分析"第二课堂成绩单"课程项目建设存在的问题,提出了"第二课堂成绩单"课程项目建设的实施路径.
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