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摘要
预防医学思维训练是护理学生培养的重要内容。本文为探究护理本科学生对预防医学的认知、态度和学习情况，通过自行设计的调查问卷，对佛山某高校大二至大四的护理本科生进行调查，以此为依据为护理专业本科生预防医学教学及课程设置的提升提供参考依据。调查显示护理本科生在预防医学课程学习方面存在对课程重视不足、学习兴趣不浓、学习积极性不高和知识掌握程度不高等特征。建议在护理教育中强调预防医学课程的重要性，并通过多种教学方式强化学生预防医学思维训练，提高参与式学习占比，形成浓厚的预防医学学习氛围，提高学习兴趣和积极性；建议改革课程考核方式，赋予理论和实验教学合理比例，加强学生对预防医学思维模式、知识和技能的内化。
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