<正>对于学生来说,古诗词既是学习中的重点,又是学习中的难点。一提到古诗词,他们就会感到头疼。那么,如何培养高中生的阅读理解能力呢?笔者认为,教师可以从以下几个方面入手。一、引导学生反复朗读,品味古诗词的语言反复朗读是走进文本的前提。教师要引导学生在朗读的过程中走进作品,感受古诗词的语言美、情感美、意境美。在教学的过程中,教师可以先范读、领读,再让学生试读,品味古诗词的语言。在晨读时,教师也可以安排学生互读、点评,细细品味古诗词的语言。以《念奴娇·赤壁怀古》为例。此词通过对月夜江
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