从经验出发逐步提高思维水平——“认识三角形”教学设计与思考

作者：钱蔚

来源：江西教育, 2022, (27): 56-60.

<正>美国心理学家奥苏伯尔曾说过，影响学习的最重要因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，应就此进行教学。建构主义学习理论认为，学生并不是空着脑袋进教室的，在平时的生活和以往的学习中，学生必定积累并形成了一定的知识经验。在教学设计中，教师应充分尊重学生已有的认知经验和生活经验，着眼于新旧知识之间的联系，引导学生从已有经验出发实现对新知的主动建构，促进学生知识、能力、思维水平的提升。