《红楼梦》整本书阅读为教师的专业发展开辟了新领域,为教师奠定丰厚的学养根基、为课堂教学的创意共生、为教师研究能力的提高提供了新路径。开展整本书阅读指导,首先要突出博与专的关系;要致力于日常的课堂教学,引领学生走进全息的语言文化场,设法充分利用学生的知识文化积累,破解碎片化阅读的瓶颈,培养学生持久的阅读意志力,形成个性化的读书路径;同时,要立足综合实践,在活动中寻找教学研究的契机。
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