好的教学主线是高效课堂的“脊梁”——以《光的折射》为例

作者：刘琬

来源：数理化解题研究, 2018, (23): 71-72.

• 教学主线
• 案例
• 教材内容
• 实验活动
• 逻辑关系

笔者经过自己的实践,发现确立教学主线能使课堂节奏明快高效,提出教学主线就好比人之脊梁,是整个课堂的主干所在.本文从教材内容、实验活动、逻辑关系三个方面,以《光的折射》这一节的教学为例进行了分析.