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摘要
目的探析对低年资护士采取CBL联合PBL模式临床护理教学模式的效果、质量以及对肺炎患者护理满意度影响。方法取本院2017年3月—2018年3月间内科低年资护士60例为分析对象,分别在教学培训前后对护士关于肺炎专业相关成绩进行考核。在培训前(2016年2月—2017年2月)、培训后(2017年3月—2018年3月)进行护理干预的肺炎患者中各随机抽取40例设为对照组、观察组,发放问卷调查两组患者对接受护理服务的满意程度。归纳相关数据以总结CBL联合PCL教学模式对低年资护士护理专科知识掌握、带教质量评价及护理满意度影响。结果相对于教学前,教学后护士各项专科技术成绩均有明显提升,前后有统计学意义(P <0.05);通过调查问卷了解低年资护士对所接受联合教学模式质量评价,评价所得分数均为良好;观察组患者对于所接受护理服务满意度评价显著高于对照组,组间有统计学意义(P <0.05)。结论采取CBL联合PBL教学模式有利于提升护理人员对于肺炎专业知识、技能的掌握程度,为患者提供更全面的服务,提高护理人员的评价,构建和谐护患关系。
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单位中国医科大学附属第四医院; 锦州医科大学
