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摘要
“十四五”以来，我国对县域学前教育资源配置在学前教育发展中的作用日益重视。对浙江省9县21份学前教育政策文本进行分析发现，各县政策文本在优化学前教育资源配置方面存在5点共性：坚持政府主导，健全县、乡镇共建的学前教育管理体制；建立以公共财政为支撑的学前教育经费保障机制；优化幼儿园教师资源配置，切实提高幼儿园保教人员素质；完善城乡学前教育资源布局，提高学前教育资源供给能力；创新办园模式，推进城乡学前教育均衡发展。各县政策文件在优化学前教育资源配置方面存在以下问题：政府各部门的职责范围规定不明确，学前教育政策执行可操作性弱；学前教育财政分担比例模糊，经费保障机制不完善；幼儿教师的社会地位和合法权益缺乏保障；学前教育质量评估监测体系不健全。因此，从政策视角看，县级政府在颁布学前教育政策文件时应明确各职能部门的责任范围，提高学前教育政策执行的可操作性；明确学前教育财政分担比例，健全学前教育经费保障机制；加强学前教育师资队伍建设，依法保障幼儿教师合法权益；规范县域学前教育管理体制，健全学前教育质量评估监督机制；加快幼儿园新建工程的布局规划，完善县域学前教育公共服务网络等。如此，方能优化县域学前教育资源配置，促进学前教育可持续、高质量发展。
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