党的二十大报告强调“新时代好青年”的育人目标。培育“新时代好青年”需要创新思维方式，从更广博的视野观察和审视关涉教育对象成长成才的各类因素。在微观层面，应健全以“导—学”为主线的“新时代好青年”培育机制；在中观层面，应确立“思政工作者+”的理念，形成“新时代好青年”培育共同体；在宏观层面，应善用“大思政课”理念，优化“新时代好青年”培养格局。
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