创设情境，让学生在道德与法治课中深度体验

作者：严书芹

来源：小学教学参考, 2022, (12): 36-38.

• 道德与法治
• 创设情境
• 深度体验

道德与法治学科教学设计时，教师有意识地引入情境教学手段，能够带给学生丰富的启迪，激发学生的课堂学习热情。小故事、小绘画、小游戏、小演绎、小实验等都属于灵活性较强的情境创设形式，教师要做好充分的教学分析，从更多角度展开引导，促使学生顺利进入学习环节，在互动交流中获得深度体验，形成学科认知能力。