由小学浮力科学实验引发的思考

作者：李芳才

来源：亚太教育, 2019, (09): 100.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.09.077

• 小学教育
• 浮力实验
• 意义
• 教学方法

随着时代的发展,小学教育体系也在不断完善,其中对小学生实际动手能力的培养不可或缺,小学科学这门学科也由此应运而生。小学科学教材以各种科学实验为基础,让学生参与实验,积极思考,亲自动手操作,从而培养小学生的实际动手能力。本文以北师大版小学科学教材中浮力科学实验为例,从该实验中明确了小学科学实验对小学生的意义,试图找出合适的教学方法。