走向自主阅读的“篇本类”联读课程之建构与实施

作者：张晨晖

来源：小学语文教学, 2021, (28): 7-9.

<正>自主阅读,强调自己做主,是自由、自在、自能开展阅读的一种状态。一名真正的自主阅读者往往会在兴趣推动下熟练运用各种方法持续阅读。我们认为,儿童整本书阅读应以培养自主阅读者为价值追求,致力于让每一个儿童逐渐拥有自主阅读的能力。"篇本类"联读课程是我们基于全民阅读大背景,呼应统编教材编排体系,提出的着眼于培养自主阅读者的独特的整本书阅读课程体系,是被实践验证的符合儿童阅读规律、促进儿童自主阅读能力提升的整本书阅读路径。