尊重天性·寓教于乐——游戏教学法在小学低段音乐课堂中的运用

作者：李诣谳

来源：中小学音乐教育, 2023, (07): 34-37.

<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调低年段要“体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接”。小学低年段正处于幼小衔接的关键阶段,因此要充分尊重学生身心发展的阶段性和连续性特点,帮助其尽快适应小学课堂教学,完成从幼儿到儿童身份的转变。在低段音乐课堂中运用游戏教学法能照顾到学生的年龄特点,并能有效调动学生的积极性、充分尊重学生的主体性、极大地增强了课堂的趣味性,还能培养学生的规则意识和合作意识,因此是小学低年段音乐教学中必不可少的教学方法。