小学数学渗透心理健康教育研究

作者：刘义娟

来源：江西教育, 2018, (21): 80.

<正>由于数学是具有较强逻辑性、抽象性的一门学科,因此,小学生在学习数学的过程中会感到较为枯燥乏味。经过实践显示,教师充分运用教育心理学,在小学数学课堂教学渗透心理健康教育,有利于引导学生学习与掌握数学知识,有利于开发学生智力、拓展学生创新思维,能有效提升学生的综合素质,让学生获得全面发展。一、营造轻松愉悦的课堂氛围教师必须为人师表,成为学生的楷模。在现实生活中,教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响,教师只有保持