本研究基于研究性教学理念，以大学生心理健康教育课程为例，从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价等方面进行研究性教学设计。结果表明，研究性教学设计为大部分学生和教师所接受，学生比较认同研究性教学设计，其有助于唤起学生自身的问题意识并提高问题解决能力，从而有效提高大学生心理健康教育课程的教学效果。通过本课程的学习，学生能够了解心理健康知识，提升自身综合心理素质，具有正确认识自我和适应社会的能力。
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