提高低年级识字教学的有效性

作者：张春玲

来源：名家名作, 2018, (05): 109.

• 识字方法
• 教学形式
• 有效性

识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学难点。对于低年级学生来说,汉字是一种枯燥乏味而又抽象的符号;对于教师来说,教师在教学中应充分顺应学生的心理,创设新奇有趣的识字情境,激发学生识字的兴趣,使所有的学生完全投入识字教学的过程中,使原本枯燥的识字课变得有乐趣。