“双减”背景下古典诗词阅读教学策略研究——以统编版课本选文为例

作者：刘庆庭; 杨柳

来源：语文教学与研究, 2022, (01): 76-79.

<正>钱梦龙在《文言文教学改革刍议》中写道:"文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很红火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"[1]古典诗词教学在中学课堂中普遍存在两种情况。第一种情况,古诗词教学变身为"说文解字"课。许多教师觉得古诗词离学生太遥远,于是照本宣科,逐字逐句把古诗词翻译成白话文,教师辛苦,学生收获甚微。第二种情况,古诗词教学沦为肤浅的"问答式"教学。教师强行引领学生理解教学参考或者大众认可的理解,扼杀了学生的想象力。