教改背景下初中数学课堂教学有效性的研究

作者：崔月娟

来源：天天爱科学(教学研究), 2020, (03): 47.

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随着教育改革的不断深入和发展,有效课堂的概念已渗透到初中数学日常的教学活动中。然而,在部分地区的教学实践中,仍然存在学生数学概念记不住、数学公式用不对等现象,严重影响学生数学知识的学习和发展。究其原因,主要是教师的教学方法使用不当、教学环节组织不利而造成的。因此,针对这一问题,笔者结合自身多年数学教学经验,对当前形势下初中数学课堂的有效教学展开研究。