“放管服”背景下高职院校职称评审“代表性成果”评价机制研究

作者：郑玉芳

来源：现代职业教育, 2019, (32): 214-215.

• 放管服
• 高职院校
• 职称评审
• 代表性成果
• 评价机制

当前高职院校教师职称评审过程中的一个基本矛盾是高职院校教师职业发展的目标定位与职称评价标准之间的内在冲突,这不利于高职院校教师自身的长足发展。在自上而下开展"放管服"改革的背景下,高职院校的职称评审改革迎来了机会,"代表性成果"评价机制是一种有益的探索,它包含丰富的内涵、运作机制和现实意义。

• 单位
  广州松田职业学院