基于提升数学素养的学生“学习共同体”构建探究

作者：徐发霞

来源：成才之路, 2022, (23): 137-140.

• 小学数学
• 数学素养
• 学习共同体
• 构建
• 策略

学习共同体是以问题为本位，以自主学习为主体的基层学习集体。基于提升数学素养构建“学习共同体”时，教师要积极提升个人素养，转变教学观念，并发挥家校合作的作用。具体构建策略有：利用情感交流，帮助学生建立合作意识；注重课堂互动，提升学习共同体成员的数学素养；尊重学生的个体差异性，实现因材施教；建立评价激励机制，以此为学生营造良好的学习环境，充分发挥集体智慧，使学生掌握正确的学习方式，锻炼思维，实现对数学知识的深度学习。