基于跨文化思辨能力提升的精读课教学改革

作者：刘春阳

来源：晋城职业技术学院学报, 2019, 12(05): 48-50.

• 思辨能力
• 课程设置
• 教学方法改革

跨文化思辨能力是英语专业学生的短板,精读课程是英语专业的核心主干课程。提高学生的英语语言技能与培养跨文化思辨能力应该相互促进,共同发展。改革精读课程教学方法,培养学生对比、善思、质疑等良好的跨文化思维习惯是实现语言技能和跨文化思辨能力双重提高的可行性路径。

• 单位
  三门峡职业技术学院