工具主义、成人主义下的教育逐渐偏离人的本真，将人物化，忽视其情感、需要、个性。个体基本需求缺乏关心则其理智、品德无法获得最佳发展。在诺丁斯关怀理论的基础之上关照教师关怀素养内涵意蕴，指出教师关怀素养的本质、特性以及关键能力，从转变观念、树立榜样、对话讨论、开展实践四个方面探寻教师关怀素养实现路径，以期培养具备关心能力的全面发展的活生生的人。
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