体育课堂教学有效性之我见

作者：田中平

来源：当代家庭教育, 2019, (30): 73.

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有效教学理论源于上个世纪三四十年代的西方科学化运动。有效教学是针对教学效率而言,包括教学投入、时间、质量等方面进行比较。有效教学从宏观方面来看:即量对应效率,质对应效果,教学质量对应着有效。从微观方面来看就是指相对于教学质量的高低而言。有效教学是指既要有效率也要有效果。