“双减”背景下初中数学多样化作业设计研究

作者：韩俊梅

来源：理科爱好者, 2023, (03): 37-39.

• “双减”
• 初中数学
• 作业设计

设计多样化的数学作业，既有利于培养学生的数学素养，促进学生身心健康成长，也有利于减轻学生的作业负担，有效落实“双减”政策。为此，初中数学教师要基于“双减”政策要求，全面把握多样化作业设计的内涵、价值与原则，设计多样化的书面与非书面作业，注重作业内容的丰富性和层次性，明确数学作业的评价标准，以此全面发挥作业的价值。