课程评价体系是教学的风向标，能够突出教师如何教授与学生如何学习的重点。为了解决大学英语标准化考试高分低能的积弊，研究基于产出导向法，在42名非英语专业学生的大学英语读写课程中围绕逆向课程设计理念、强化形成性评价和终结性评价相融合的全过程考核模式和试题创新设计三方面开展了一学期的非标准化考试教学实验。实验结果表明与标准化考核相比，基于产出导向法的非标准化考核体系的设计提升了教学质量。
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