基于文献计量视角的国内过程性教学评价研究对比分析

作者：阴雷鹏; 张新平; 陈赛娜

来源：陕西教育(高教), 2019, (10): 30-32.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2019.10.015

• 过程性考核
• 对比分析
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• 综合述评

为综合评述国内过程性教学评价领域的研究现状与热点演进,采用文献计量与综述相结合的方法,以被引频次和发文量为主要评价依据,从刊文量、研究机构、出版物、年度关键词、共现关键词等方面对近30年CNKI数据库648篇国内文献进行了比较分析,提出了基于过程性教学评价的教学设计模式,展望了国内过程性教学评价领域研究的未来方向,并提出了相关建议。

• 单位
  陕西职业技术学院; 西安理工大学