日语听力过程的特征分析及教学设计

作者：王文婧

来源：课程教育研究, 2018, (50): 113-114.

• 日语听力
• 心理活动特征
• 教学设计

本研究以中国日语学习者听力过程中的问题为切入点,通过分析听力活动的特征,以及听力活动的过程中具体包含的行为,以消除学习者在听的时候的不必要的心理障碍。根据听力活动的特征,教师在课程安排时应采取的相应指导。更高效率的提高学生的体力水平。

• 单位
  北京理工大学珠海学院