从结构化的角度逼近数学概念本质——“百分数的意义”教学实录与思考

作者：戴厚祥

来源：小学数学教育, 2020, Z4: 141-144.

<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第84～85页例1、"试一试"、"练一练",练习十四第1～3题。教学目标:1.使学生在具体情境中理解百分数的意义,感悟百分数的内涵与外延,并能正确地读、写百分数。2.使学生通过观察、比较和分析知道百分数与分数的联系与区别,沟通知识之间的内在联系。3.使学生通过具体实例体会百分数应用的广泛性、简捷性、优越性,感受数学与生活的密切联系。