自进入老龄化社会以后,各类以老年人为议题的社会矛盾开始浮现于社会层面,但是老年群体的人本化发展,尤其是老年人的认知、情感和社会行为等需要整个社会站在老年教育的角度从社会支持和赋权增能两个大方面进行宏观调控。文章将以老年人生活服务为核心,依托社会支持和赋权增能两大理论来探索老年教育实践的价值功能体现及其今后的应用导向。
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