体育与健康是素质教育的一门重要学科，是培养德、智、体、美、劳全面发展学生的重要科目之一。以往应试教育理念下初中体育与健康教学方式的选择往往比较单一，日常教学基本上也都是以教师为主体的讲解为主，学生在体育课堂上缺少主动性、积极性，因此课堂教学效果始终差强人意；课后服务活动、学科作业设计以及课堂教学评价的设计方式等都相对单一，影响了学生体育与健康学科多样化教学体系的完善。新课程标准下，初中体育与健康教学要如何实现多样化教学，提高学生的学科素养，成为当前体育与健康教学的重要任务之一。
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