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摘要
师范类专业认证是中国新时期全面深化教师队伍建设改革的重要推手，在促进高等师范教育服务基础教育方面取得显著成果。从教育政策执行的视角审视专业认证实践可知，部分院校专业对认证政策的理解与执行、少数现场考查专家对认证标准的把握与判断、认证机构对活动的组织与完善现行标准三个主要环节依然存在亟待改进的问题。从问题缘由来看，可以采取以下措施：深入宣传和拓展培训内容，消解执行主体理念的偏差；优化组织与协调，重视专家组长的选派和合理配备成员，监督执行过程和审核结果运用，制定并使用激励性政策工具，以提升执行效能和保证执行质量；依照实践问题完善认证标准和深化理论研究，提高政策的科学性。
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单位教育科学学院; 湖南师范大学
