让数学文化走进情景设置,激发学生的学习兴趣;让数学文化走进探究活动,培养学生的探索精神;让数学文化走进知识建构,提升学生的内化能力;让数学文化走进数学应用,增强学生的成功体验;让数学文化走进总结反思,唤醒学生的生命意识.引导学生了解数学学科的发展历史,激发学生学习数学文化的兴趣,培养学生对数学学科的感情,从而在潜移默化中提高学生的数学文化素养。
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