宏图教学:静悄悄地萌发“大概念”思维

作者：刘徽; 胡北辰

来源：上海教育, 2023, (14): 68-71.

<正>找到了大概念就像找到了将单元内容拎起来的那根丝线,宏图教学提出识别大概念的三个标准,分别是:这个想法能否帮助我们解释这个单元的其他想法(标准一);这个想法是否表达了关系,而不仅仅描述了一个事实(标准二);这个想法能否写成一个完整的句子(标准三)。