班级心理委员是我国高校心理健康教育工作的重要力量,由于其工作性质的特殊性,基于其明确的角色定位,精心选拔和培养拥有胜任特征的学生来担任显得尤为重要。班级心理委员是高校安排在学生班级中的"观察员";是连接学生和学生、学生和老师之间的"桥梁";是朋辈学生的"知心朋友"。班级心理委员的胜任特征包括:高度的角色认同、良好的沟通交流能力、积极的心理状态、遵守职业伦理。文章基于角色定位探析高校班级心理委员的三定位四胜任特征模型,为未来选拔和培养高校班级心理委员提供参考。
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